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Laboratorios de microbiología II - Biología

Laboratorios de microbiología II - Biología



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  • Proyecto final
  • Introducción
  • Laboratorio 1: Introducción al microscopio y comparación de tamaños y formas de microorganismos
  • Laboratorio 2: Técnica aséptica y transferencia de microorganismos
  • Laboratorio 3: Obtención de cultivos puros de una población mixta
  • Laboratorio 4: Enumeración de microorganismos
  • Laboratorio 5: Tinción directa e indirecta
  • Laboratorio 6: Tinción de Gram y tinción de cápsulas
  • Laboratorio 7: Tinción de endosporas y motilidad bacteriana
  • Laboratorio 8: Uso de pruebas bioquímicas para identificar bacterias
  • Laboratorio 9: Hongos, Parte 1 - Las levaduras
  • Laboratorio 10: Hongos, Parte 2 - Los mohos
  • Laboratorio 11: Virus: los bacteriófagos
  • Laboratorio 12: Aislamiento e identificación de enterobacterias y pseudomonas, parte 1
    Los laboratorios 12 y 13 tratan sobre bacilos gramnegativos fermentativos oportunistas y patógenos que son miembros de la familia de bacterias Enterobactereaceae, así como bacilos gramnegativos no fermentativos como Pseudomonas y Acinetobacter.
  • Laboratorio 13: Aislamiento e identificación de enterobacterias y Pseudomonas, parte 2
  • Laboratorio 14: Aislamiento e identificación de estreptococos
  • Laboratorio 15: Aislamiento e identificación de estafilococos
  • Laboratorio 16: Aislamiento e identificación de neisserias, micobacterias y anaerobios obligados
    Las neisserias son un grupo de diplococos gramnegativos de 0,6-1,5 µm de diámetro (véase la figura 1A). Dos especies de Neisseria, N. gonorrhoeae y N. meningitidis, se consideran verdaderos patógenos humanos. Ambos organismos poseen pili y adhesinas para la adherencia a las células huésped, producen endotoxinas y resisten la destrucción dentro de los fagocitos. N. meningitidis también produce una cápsula para resistir el engullimiento fagocítico.
  • Laboratorio 17: Serología, pruebas serológicas directas e indirectas
  • Laboratorio 18: Uso de agentes físicos para el control de microorganismos
  • Laboratorio 19: Uso de agentes químicos para el control de microorganismos
  • Laboratorio 20: Parasitología
  • Prefacio

De licenciatura

El título de Microbiología incluye una amplia experiencia y educación en las ciencias, que incluyen química, biología, física y matemáticas, así como capacitación específica y enfocada en el campo de la microbiología. Las especialidades completan 42 créditos en cursos departamentales de microbiología. Gran parte del trabajo de curso avanzado muestra un enfoque integrado para el estudio de organismos procariotas y eucariotas con un énfasis principal en la patogénesis microbiana. Esto incluye un análisis de factores de virulencia, toxinas bacterianas, lipopolisacáridos y proteínas de la membrana externa, interacciones de patógenos y sus productos con células huésped eucariotas (microbiología celular), variación antigénica, estrategias de vacunas contemporáneas, regulación de genes bacterianos (osmorregulación, detección de quórum), exportación y secreción bacteriana, y regulación genética de la expresión de virulencia bacteriana.

REQUISITOS PARA LA MICROBIOLOGÍA B.S. GRADO (MIC)

Requisitos previos (requisitos previos comunes obligatorios del estado) para estudiantes que se transfieren de una institución del sistema universitario de Florida: los estudiantes deben completar los siguientes requisitos previos en el nivel inferior antes de ingresar a la universidad. Si estos cursos no se toman en el colegio comunitario, deben completarse antes de que se otorgue el título. A menos que se indique lo contrario, una calificación de C es la calificación mínima aceptable para cualquier requisito previo.


Tareas y asignaciones

Se está considerando el desarrollo de módulos MyOpenMath. MyOpenMath es un sistema de gestión de cursos en línea gratuito y de código abierto para matemáticas y otros campos cuantitativos. Las funciones incluyen preguntas aleatorias, pruebas en línea y calificación automática.

Yamazaki, Kotoe, Sin título. © (n.d.). Colegio Comunitario LaGuardia. Foto de Dina Pizzarello. © 2020


Descripción general del curso de microbiología

  • BIOL 1020L es un curso de microbiología en línea de cuatro créditos de conferencia / laboratorio. También ofrecemos BIOL 1020 que incluye solo la parte teórica del curso. Los temas cubiertos en este curso incluyen: la historia de la microbiología, la morfología y fisiología microbiana, el metabolismo bacteriano, la genética, la ecología y la clasificación de microorganismos, particularmente bacterias, hongos y virus. Se consideran los agentes terapéuticos utilizados para interrumpir y controlar el crecimiento microbiano y se utiliza un enfoque de sistemas corporales en la cobertura de enfermedades.

* Este curso se considera un curso de pregrado de nivel superior (nivel 300 o superior)

Resultados del curso de microbiología

  • Definir la estructura / función básica de los microorganismos, incluidos los procariotas, eucariotas y virus, con énfasis en sus relaciones con las enfermedades humanas y las modalidades de tratamiento.
  • Describir la cinética y los patrones de crecimiento microbiano y los factores ambientales que alteran el crecimiento.
  • Describir las características clave de la genética microbiana, incluida la estructura y función del ADN, así como los mecanismos de replicación, transcripción y traducción del ADN.
  • Explicar cómo y por qué se regula la expresión de genes microbianos, así como cómo la mutación genética y los mecanismos de transferencia de ADN afectan la evolución, la aptitud y la patogénesis microbianas.
  • Definir y comparar interacciones huésped-microbiano beneficiosas versus patógenas
  • Explicar las tinciones fundamentales, las técnicas básicas de tinción y la correspondiente morfología bacteriana y fúngica.
  • Describir las manifestaciones clínicas asociadas con enfermedades bacterianas, virales, fúngicas y parasitarias comunes.
  • Describir los usos de los distintos medios y protocolos de pruebas metabólicas / enzimáticas.
  • Identificar factores bacterianos / fúngicos tóxicos e invasivos y su relación con la patogenia de la enfermedad.
  • Clasificar los mecanismos de actividad antibiótica (antibacteriana / antifúngica), antiparasitaria y antiviral, así como las estrategias de resistencia empleadas por los microorganismos diana.
  • Identificar los patógenos comúnmente asociados con infecciones de la piel, ojos, sistema nervioso, tracto respiratorio, tracto gastrointestinal y tracto genitourinario en humanos, así como sus modos de patogénesis y factores de riesgo asociados con cada tipo de enfermedad.
  • Identificar patógenos comunes asociados con la atención médica (nosocomiales)
  • Identificar la enfermedad y la posible etiología sobre la base de los signos y síntomas del paciente, los antecedentes pertinentes y los hallazgos de laboratorio.

Requisitos previos del curso de microbiología

  • Un semestre de biología a nivel universitario (BIOL 1010)
  • Un semestre de anatomía a nivel universitario (ANAT 1005) o fisiología (PHSL 1010)

¿Cómo funcionan los exámenes?

Todos los exámenes se realizan en línea. Los exámenes principales deben ser supervisados ​​en línea a través de ProctorU. Para obtener instrucciones sobre cómo realizar sus exámenes en línea, visite el sitio UNE Online & # 8217s ProctorU. Tenga en cuenta que los exámenes también deben ser supervisados ​​con la cámara web externa aprobada por la UNE.

¿Cómo funcionan los laboratorios?

Para BIOL 1020L, el trabajo del curso consistirá en asignaciones de ejercicios de laboratorio, un informe de laboratorio y un examen de laboratorio final. Todo el trabajo de laboratorio se llevará a cabo utilizando un kit de laboratorio para llevar a casa comprado dentro de su curso.

Escuche lo que dicen los estudiantes de BIOL 1020

Mi instructor fue muy comunicativo, lo cual me encantó, y aunque siempre he disfrutado del concepto de microbiología, esta clase me abrió los ojos a lo que la microbiología podría ser para mí tanto que quiero hacer más estudios al respecto, incluso entre mis compañeros. ambiciones de convertirse en asistente médico.

Las conferencias fueron excepcionalmente informativas, se correlacionaron bien con las lecturas de los libros de texto y ayudaron con los exámenes.


¿Qué es el Comité de Enlace con la Comunidad?

El Comité de Enlace Comunitario (CLC) es un grupo independiente del Centro Canadiense de Ciencias para la Salud Humana y Animal (CSCHAH) compuesto por miembros de la comunidad local. CSCHAH alberga laboratorios pertenecientes a dos departamentos del Gobierno de Canadá: el Laboratorio Nacional de Microbiología de la Agencia de Salud Pública de Canadá y el Centro Nacional de Enfermedades Animales Extranjeras de la Agencia Canadiense de Inspección de Alimentos, ambos líderes mundiales en sus campos.


Laboratorios de microbiología II - Biología

Programa de investigación de verano para profesores de ciencias

Alcance de Bedford Stuyvesant


Habilidades generales de laboratorio de microbiología

  • Familiarícese con los diferentes tipos de equipos necesarios para los experimentos del kit pGLO.
  • Familiarícese con las técnicas necesarias para hacer el kit pGLO.
  • Comprenda que la habilidad es necesaria para la seguridad en el laboratorio.

Antecedentes y procedimiento:

Con cualquier tipo de técnica de microbiología (es decir. trabajando con y cultivando bacterias), es importante no introducir bacterias contaminantes en el experimento. Debido a que las bacterias contaminantes son ubicuas y se encuentran en las yemas de los dedos, mesas de trabajo, etc., es importante evitar estas superficies contaminantes. Cuando los estudiantes trabajen con asas de inoculación, pipetas y placas de agar, debe enfatizar que el círculo redondo al final del asa, la punta de la pipeta y la superficie de la placa de agar no deben tocarse ni colocarse sobre contaminantes. superficies. Si bien es probable que algo de contaminación no arruine el experimento, los estudiantes se beneficiarían de una introducción a la idea de la técnica estéril. El uso de técnicas estériles también es una cuestión de higiene y seguridad humana.

Antes de comenzar las sesiones de laboratorio, señale a los estudiantes las graduaciones en la pipeta. Tanto las marcas de 100 y 250 litros como las de 1 mililitro se utilizarán como unidades de medida en todos los laboratorios. [Conceptos unificadores de estándares de contenido: medición]

El organismo huésped de este kit, un E. coli La cepa K-12, el vector que contiene la proteína GFP recombinante y los transformantes posteriores creados por su combinación no son organismos patógenos como el E. coli O157: cepa H7 que ha estado en las noticias. Sin embargo, el manejo del E. coli Las entidades K-12 del kit de transformación requieren el uso de prácticas microbiológicas estándar. Estas prácticas incluyen, entre otras, las siguientes. Las superficies de trabajo se descontaminan una vez al día y después de cualquier derrame de material viable. Todos los desechos líquidos o sólidos contaminados se descontaminan antes de su eliminación. Las personas se lavan las manos: (i) después de manipular materiales que involucran organismos que contienen moléculas de ADN recombinante, y (ii) antes de salir del laboratorio. Todos los procedimientos se realizan con cuidado para minimizar la creación de aerosoles. Se utilizan dispositivos de pipeteo mecánicos. Se prohíbe el pipeteo con la boca. No se permite comer, beber, fumar y aplicar cosméticos en el área de trabajo. [Norma de enseñanza D: garantizar un entorno de trabajo seguro]


Descontaminación y eliminación

Si no se dispone de un autoclave, todas las soluciones y componentes (asas y pipetas) que han estado en contacto con bacterias pueden colocarse en una solución de lejía al 10% fresca durante al menos 20 minutos para su esterilización. Se debe colocar un recipiente poco profundo de esta solución en cada estación de laboratorio. No importa lo que elija, todos los lazos y pipetas usados ​​deben recolectarse para esterilizarlos. Esterilice las placas de Petri cubriendo el agar con una solución de lejía al 10%. Déjelo reposar durante 1 hora o más y luego vierta el exceso de líquido del plato por el desagüe. Una vez esterilizadas, las placas de agar se pueden embolsar dos veces y tratar como basura normal. Se recomiendan anteojos de seguridad cuando se utilizan soluciones de lejía.

La radiación ultravioleta puede dañar los ojos y la piel. La luz ultravioleta de onda corta es más dañina que la luz ultravioleta de onda larga. La lámpara UV Bio-Rad recomendada para este módulo es de onda larga. [9-12 Estándar de contenido B - Interacciones de materia y energía] Si es posible, use anteojos de seguridad con clasificación UV.

Esta guía está escrita para reflejar el uso de una incubadora a 37 ° C. El experimento de transformación se puede realizar sin el uso de una incubadora, sin embargo, el número de días necesarios para cultivar colonias al tamaño óptimo depende de la temperatura ambiente. Se obtienen mejores resultados si las colonias de la placa de inicio son frescas (crecimiento de 24 a 48 horas) y miden aproximadamente 1-1,5 mm de diámetro. La refrigeración de placas cultivadas reducirá significativamente la eficiencia de transformación. 37 ° C (98.6 ° F) es la temperatura óptima para el cultivo E. coli y temperaturas más bajas resultarán en una tasa de crecimiento disminuida. A 28 ° C (82 ° F) se requieren dos días de incubación para obtener el tamaño óptimo. 21 ° C (70 ° F) requiere tres días de incubación de las placas para obtener el tamaño óptimo.

Los experimentos que vamos a realizar requieren que incubemos las placas cultivadas en una incubadora a una temperatura determinada. Si no tiene incubadora, ¿puede construir una? Si pudiera, qué materiales necesitaríamos y cómo se vería. Debes diseñar una incubadora para contener los platos de tus grupos. (La pregunta que debe hacer es cómo se puede regular la temperatura, cuál sería la mejor materiales para construirlo) [9-12 Estándar de contenido E - Habilidades de diseño tecnológico]


Cianobacterias

Las cianobacterias (a veces llamadas algas verdiazules) son bacterias gramnegativas que pueden realizar la fotosíntesis y algunas pueden fijar el nitrógeno atmosférico. Los únicos organismos capaces de fijar nitrógeno son las bacterias, y esto lo hacen principalmente las cianobacterias. La fijación de nitrógeno por las cianobacterias pudo haber permitido que las plantas invadieran la tierra durante el Paleozoico.

Al igual que las plantas, las cianobacterias tienen el pigmento fotosintético clorofila A y utilizan agua como donante de electrones durante la fotosíntesis. Cuando las moléculas de agua se dividen, se libera oxígeno. Este proceso resultó en la acumulación de oxígeno en la atmósfera primitiva de la Tierra.

Las especies unicelulares, filamentosas y coloniales de cianobacterias son comunes. La Geocapsa es una cianobacteria unicelular. El material gelatinoso que rodea a cada célula hace que las células se peguen. Algunas cianobacterias forman asociaciones simbióticas con hongos que forman estructuras llamadas líquenes.

Procedimiento

Observa y dibuja en vivo Oscillatoria y Anabaena. Si no hay organismos vivos disponibles, utilice portaobjetos preparados. Los organismos vivos se pueden ver colocando una pequeña cantidad del organismo en un portaobjetos en una gota de agua y luego cubriéndolo con un cubreobjetos. Asegúrese de indicar la ampliación utilizada en su dibujo.


Estructura del curso

Conferencias

Las clases comienzan con conferencias intensivas (hasta cinco horas) dirigidas por instructores experimentados. A través de una combinación de presentaciones y discusiones en grupos pequeños, los estudiantes aprenden a vincular conceptos fundamentales clave con la práctica clínica y otras aplicaciones del mundo real. Las clases interactivas en línea brindan aprendizaje virtual en grupo a través de Zoom. Las clases ocurren en tiempo real con asistencia requerida durante un horario establecido. Las clases en línea a su propio ritmo brindan la oportunidad de estudiar a su propio ritmo (siempre que cumpla con ciertas fechas de entrega de asignaciones) y reunirse individualmente o en grupos pequeños con los instructores según sea necesario a través de Zoom en momentos que funcionan para los estudiantes (después de un Zoom inicial reunión, no hay horarios de asistencia obligatorios).

Los cursos de laboratorio brindan experiencias prácticas que complementan las conferencias. Los estudiantes de SCU disfrutan de recursos dedicados, que incluyen laboratorios de química, microbiología y anatomía.

Debido a los requisitos de COVID-19, todos los laboratorios se ofrecen virtualmente. El Departamento de Educación ha pedido a todas las escuelas que tomen en consideración estas circunstancias de emergencia relacionadas con COVID-19 y la instrucción en línea. Es posible que desee comunicarse con su traslado a la institución para determinar su política sobre los laboratorios en línea frente a los del campus, que pueden cambiar debido a la pandemia global.

Apoyo al estudiante

La tutoría en cualquier tema está disponible para adaptarse a los horarios de los estudiantes. Los estudiantes de SCU también pueden aprovechar los talleres y simposios exclusivos de ciencias de la salud que ofrece la Universidad.


Parte 2: Protista

Procedimiento

Preguntas

  1. Ver los ejemplares de Euglenozoos disponibles.
    1. ¿De qué color es la euglena?
    2. ¿Qué estructura usa la euglena para moverse?
    3. ¿Puedes ver cloroplastos internos?
    4. ¿Puedes ver la mancha ocular roja? No le da visión al organismo, más bien le permite sentir la presencia de la luz.
    5. Trypanosoma sp. causa la enfermedad del sueño africana. (Esta enfermedad se discutió en el video).
    6. ¿Qué parte del cuerpo humano Tripanosoma ¿invadir?
    7. ¿Qué estructura tiene el Tripanosoma utilizar para moverse?
    8. Cómo hace el Tripanosoma evitar ser asesinado por los glóbulos blancos?
    9. ¿Puede la enfermedad del sueño africana causar la muerte?
    1. ¿Qué material se encuentra en la pared celular de las diatomeas?
    2. ¿Son los organismos unicelulares o multicelulares?
    1. ¿Qué pigmento utilizan las algas pardas para la fotosíntesis?
    2. Nombre y describa las características de un espécimen de alga marrón a continuación.
    1. ¿Qué estructura utiliza el dinoflagelado para el movimiento? ¿Cuántas de estas estructuras tiene?
    2. ¿Son los organismos unicelulares o multicelulares?
    1. Que estructura hace Paramecio utilizar para moverse? ¿Tiene solo una o muchas de estas estructuras?
    2. Paramecio contiene dos núcleos, un macronúcleo (grande) y un micronúcleo (pequeño). ¿Puedes encontrarlos a ambos en tu muestra?
    3. Paramecio también contiene vacuolas contráctiles que ayudan a mantener el equilibrio hídrico a través de la ósmosis. ¿Puede localizar alguno en su muestra?
    1. ¿Qué pigmento utilizan las algas rojas para la fotosíntesis?
    2. Nombra y describe las características de un espécimen de alga roja a continuación.
    1. ¿Qué pigmento utilizan las algas verdes para la fotosíntesis?
    2. Nombre y describa las características de un espécimen de alga verde a continuación.
    1. Que estructura hace Ameba utilizar para moverse?
    2. Es el Ameba ¿unicelular o multicelular?
    3. los Ameba contiene vacuolas contráctiles que ayudan a mantener el equilibrio hídrico a través de la ósmosis. ¿Puede localizar alguno en su muestra?

    REA & # 8212 BIOLOGÍA II & # 8211 (BIO1201) & # 8212 REA

    El sitio está diseñado para ayudarlo a administrar su semestre y centralizar información, documentos y recursos libres y abiertos relacionados con el curso.

    Estudiantes

    Antes de clase

    & # 8211 Lea los capítulos y evalúe su comprensión del material y observe los puntos y conceptos que le causan problemas para que pueda pedirle a su instructor que los aclare en clase.

    & # 8211 Imprima las diapositivas como folletos y utilícelas en clase para escribir información adicional.

    & # 8211 Prepárese para los laboratorios: imprima y lea el ejercicio antes de venir a clase.

    Estudiar para los exámenes

    & # 8211 Evaluándose a sí mismo con preguntas al final del capítulo, hojas de repaso, juegos y cuestionarios para cada capítulo

    & # 8211 Repasando el libro de texto / manual una y otra vez y tomando notas.

    & # 8211 Ver, leer, escuchar material adicional para una mejor comprensión de los temas.

    & # 8211 Cómo aprender & # 8230 consejos e información útiles en este breve video:

    Acceda a las políticas del curso de calificación y amplificación y a los horarios de los temas (plan de estudios)

    Instructores

    Prepara tus clases

    En la clase

    & # 8211 Juega a los juegos de evaluación para determinar tus clases & # 8217 nivel de comprensión de los temas antes, durante o al final de la clase.


    Ver el vídeo: Antibiograma Microbiología (Agosto 2022).